corpusresources

คลังข้อมูลภาษาไทยเชิงประวัติแห่งชาติ

Thai National Historical Corpus เครื่องมือสืบค้นการปรากฏของคำศัพท์สำหรับการศึกษาลักษณะของภาษาไทยก่อนสมัยปัจจุบันจากหนังสือดิจิทัลจำนวนกว่า 270 รายชื่อ จากห้องสมุดดิจิทัลวัชรญาณ พิทยาวัฒน์ พิทยาภรณ์, สัณห์ธวัช ธัญวงษ์, กุมภา เศรษฐโกมุท, พนธกร ยุทธกิจ, สุพิชญา สิงสาหัส...
corpustools

Word Sense Clustering in TNC4

จุดมุ่งหมายแรกของการใช้คลังข้อมูลภาษาคือเป็นแหล่งข้อมูลเพื่อช่วยในการทำพจนานุกรม. นอกจากการดึงตัวอย่างคำพร้อมบริบท (concordance) การมีเครื่องมือกำกับหมวดคำและการหาคำปรากฏร่วมแล้ว การจัดกลุ่มตัวอย่างข้อมูลตามความหมาย (sense clustering) ก็เป็นอีกเครื่องมือหนึ่งที่สำคัญ ช่วยให้ผู้ทำพจนานุกรมเห็นตัวอย่างเป็นกลุ่มชัดเจนได้ง่ายขึ้น. 
reading

การอบรมพัฒนาสมรรถนะความฉลาดรู้ของผู้เรียน

การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะความฉลาดรู้ของผู้เรียน สำหรับวิทยากรแกนนำ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ศูนย์ PISAที่มา : https://www.youtube.com/playlist?list=PL-ZL95peyLMPTR4qeghivoSAHRI8gPb9G
reading

อบรมการอ่าน ม.1-ม.3

วีดิทัศน์การพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สถาบันภาษาไทย : สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
reading

อบรมการอ่าน ม.3- ม.5

การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ – ๕ วันที่ ๑๑ พ.ค.๒๕๖๕ สถานีโทรทัศน์การศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
booksreading

สื่อส่งเสริมการอ่านภาษาไทย

รวมหนังสือเสริมประสบการณ์พัฒนาการอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่องและสื่อสารได้ เฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ในโอกาสฉลองพระชนมายุ ๕ รอบ ๒ เมษายน ๒๕๕๘ เช่น หนูน้อยฟันดี, ห้องเรียนขอบฟ้ากว้าง, หมู่บ้านเป็นสุข ฯลฯ ที่มา : http://202.29.173.67/museum/biblio/collection/13
booksreading

คู่มือฝึกอบรมพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูงเล่ม 1 – 3

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ดำเนินการ “โครงการพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น” ขึ้น โดยจัดให้มีการพัฒนาบุคลากรแกนนำด้านการพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูงระดับเขตพื้นที่การศึกษา ประกอบด้วย ศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบงานภาษาไทยและครูผู้สอนภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อเป็นวิทยากรแกนนำในการทำหน้าที่พัฒนาครูผู้สอนของสถานศึกษาในสังกัดให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูง และสามารถนำไปใช้ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน การนิเทศ ติดตามและประเมินผลเพื่อพัฒนาคุณภาพด้านสมรรถนะการอ่านขั้นสูงของผู้เรียน ทั้งนี้เอกสาร “การฝึกอบรมหลักสูตรพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น” นี้ ได้จัดทำเป็น 3 เล่ม...
readingwriting

คู่มือการสอนอ่านเขียนโดยการแจกลูกสะกดคำ

คู่มือการสอนอ่านเขียนโดยการแจกลูกสะกดคำ” เล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางจัดการเรียนรู้สำหรับครูผู้สอนภาษาไทย ใช้แก้ปัญหานักเรียนที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ด้วยวิธีการสอนแบบแจกลูกสะกดคำา ซึ่งเป็นวิธีการสอนที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นวิธีการสอนที่สร้างความเข้าใจทางภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิภาพในการทำาให้ผู้เรียนอ่านออกเขียนได้การจัดทำ “คู่มือการสอนอ่านเขียนโดยการแจกลูกสะกดคำ” ได้มีการศึกษาค้นคว้าส่วนที่เป็นสาระความรู้จากหนังสือและตำาราทางภาษาไทย สำาหรับแนวทางการจัดการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผลจัดทำขึ้นโดยผู้ทรงคุณวุฒิทางด้านการสอนภาษาไทย และด้านการวัดและประเมินผลจากสถาบันอุดมศึกษา ศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบภาษาไทย ครูผู้สอนภาษาไทย และนักวิชาการศึกษาที่มีความรู้ความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย และการวัดและประเมินผลซึ่งครูผู้สอนหรือผู้ที่สนใจสามารถนำคู่มือนี้ไปใช้เป็นแนวทางการสอนอ่านเขียนภาษาไทย พัฒนาวิชาชีพหรือพัฒนาตนเองในด้านการสอนแก่นักเรียนในวัยเริ่มเรียน และซ่อมเสริมนักเรียนที่มีปัญหาอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ โดยสามารถนำไปปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของตนเองได้เป็นอย่างดี ที่มา...